• 校園新聞

    Campus news

    您當前的位置: 首頁 > 關于我們 > 新聞活動 > 校園新聞

    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品

    2022-06 08

    力邁中美國際學校

    弘揚中華傳統文化

    設計紅樓文創作品

    21世紀需要有綜合素質能力的人才,傳統的分學科教學很難為學生提供一個學習和實踐綜合解決問題能力的培養環境。項目學習(Project Based Learning,PBL)通過一系列任務的完成,通過達成項目目標來發展學生的綜合能力,它已經成為國際流行的教育方式之一,它為構建中學生的核心素養提供了一套可操作的方法。

    力邁中學部王文秀老師在線上教學期間開展了以“弘揚中華傳統文化 設計紅樓文創產品”為主題的項目式學習實踐,立足高中語文。通過閱讀《紅樓夢》整本書籍,引導學生融合歷史、設計、數學、經濟等學科知識,在驅動性問題的推動下,展開深度的項目化學習。


    力邁中美國際學校弘揚中華傳統文化


    “字字看來皆是血,十年辛苦不尋?!?《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作,具有世所公認的藝術價值。讀《紅樓夢》對于青春期的孩子來說,具有非常重要且無可替代的意義,因為古今中外都很難再找到一部名作如此濃墨重彩地描繪青春的群像?!都t樓夢》為學生提供了一個絕佳的情境,讓他們感受到經典的迷人之處正在于每個人都能從中發現未知的自己,既生發出獨屬于自己的體驗,又能帶著這份生命體驗在書中找到同伴,找到共鳴。

    近些年,文創產業在全球備受推崇,它不僅是繼承和發揚傳統文化遺產的方式,也賦予文化遺產新的生命,結合傳統文化的文創產品,受到越來越多的公眾追捧與喜愛。本項目旨在通過文創產品設計這一新興的,在學生群體中廣受歡迎的形式,帶動學生品讀《紅樓夢》的經典情節,深入了解《紅樓夢》的經典人物,傳承與弘揚紅樓文化之美。

    帶著思考做文創

    即將出國留學的你,要給外國同窗帶一件《紅樓夢》的文創產品,你會如何設計呢?

    外國同窗會喜歡何種《紅樓夢》文創產品?

    文創產品設計中《紅樓夢》元素是什么?

    設計思路是什么?

    文創產品如何設計呢?

    你如何向外國同窗介紹這個文創產品呢?

    力邁國際課程和雙語融合課程10年級的學子們分為3個小組,他們在熟讀《紅樓夢》原著后,就感興趣的問題進行市場調研,得出結論后制作原創文創作品,并制作精美PPT進行線上巡展,下面請欣賞力邁學子的設計成果:

    享受過程 收獲成果

    ★前期問卷調查報告


    力邁中美國際學校


    力邁中美國際學校



    力邁中美國際學校弘揚中華傳統文化


    ★現有《紅樓夢》文創產品分析


    力邁中美國際學校弘揚中華傳統文化



    力邁國際學校弘揚中華傳統文化



    力邁國際學校弘揚中華傳統文化


    ★選取《紅樓夢》繪畫素材原型


    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖9)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖10)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖11)


    ★原創文創產品效果圖


    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖12)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖13)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖14)


    ★小組宣傳文案

    國際課程10年級一組


    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖15)


    國際課程10年級二組


    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖16)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖16)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖16)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖19)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖16)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖19)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖16)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖19)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖16)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖19)


    國際課程10年級二組


    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖16)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖19)


    ★線上文創發布會(中英文)

    國際課程10年級一組


    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖19)



    力邁中學部項目式學習 | 弘揚中華傳統文化,設計紅樓文創產品(圖16)


    項目總結

    本次項目學習中力邁教師采用過程性評價+終結性評價的方式,引導中學生進行《紅樓夢》深度閱讀,通過問卷調查、數據分析、藝術創造等任務提升學生的數理邏輯能力及信息整合能力,培養了學生高雅的審美情趣,提升了實踐能力,發展了學生創造性思維,全面促進學生核心素養的發展。


    咨詢報名

    中文字幕av