數學：學生通過學習分數、錢幣、形狀、時間和簡單的加減法來探索數學的奧秘

英語：聲音基礎教學法通過使用針對發音訓練的故事性讀物和詩歌進行短音、輔音、

字母順序、視聽辨別、歸類和韻律等方面的教學。

科學：學習季節、天氣、人體、植物和空間等話題。

社會科學：學生討論社區、交通以及重要的人物和事件。

科技：初步向學生介紹文字和圖形的處理。

音樂：學生學習經典的兒童歌曲以及西洋樂器。

美術：學生通過學習蠟筆畫、粉筆畫、手工制作來培養創造力和精細動作技能。

數學：學生在這一階段學習兩到三位數、跳躍記數、測量、加減法、時間和圖表等數學知識。

英語：這一階段主要通過一系列的教學活動培養學生對不同音的感知能力、發音能力、理解能力，提高詞匯量和英文流利度。同時開始使用卡文特獨特的練字本。需要學生拼寫的單詞會在教學中重復出現。同時，學生要求達到可以通過所給話題、詩歌和感謝信組織自己的句子的能力。

科學：主要學習生物、地球、天氣、物質、運動等話題，激發孩子的想象力。

社會科學：像學生介紹著名的探險家、政客、發明家和美國領袖。地理方面學習五大主題和識圖。

科技：學習有關打字、計算機導航、畫圖和可視化映射等技術的基礎部分。

數學：學生學習混合加減法，測量和計算幾何圖形。錢幣、數據的表達、千里內數字認讀等能力在此階段得到提高。

英語：通過學習針對發音訓練的故事書和閱讀選集來培養學生語言分析和理解能力。與此同時，學生開始聽寫單詞、句子，學習發音、拼寫規則，并開始嘗試用短文表達自己的觀點。

科學：學生學習熱、光、力等基礎物理知識，學習巖石的成分，心、肺、植物、動物和生活習性等。

社會科學：學習古代名人、發明家和美國領袖的人物傳記，提高領悟整個世界的能力。

地理：學習有關國家、區域、邊界、領土等方面的知識，繼續培養識圖能力。

科技：學習打字、制表、上網、收發郵件等。

藝術：培養繪畫能力，學習世界名畫。

數學：學生用不同的解題方法和視覺重現來口述數據、制作圖表、進行真假分數和帶分數加減法、用分數轉換小數、測量角的大小、學習計算面積和周長等。

英語：寫作課進一步培養學生的寫作能力同時提高拼寫的正確率。向學生介紹古代神話，以培養文學鑒賞能力?！缎ι睫r場》，做為稀有的古典兒童讀物，被卡文特獨家重新印制，用于學生首次獨立閱讀材料，以補充課上閱讀。同時向學生介紹交互式結構化的語言和基于網絡的拼寫方式。

科學：學習生物循環、生態系統、物質、動力、運動、天文、健康、礦物等等。

社會科學：學生開始學習基于社會團體的更加正式的社會科學。

地理：學生學習區分半球、大洲和海洋。同時加深對地圖上經度、維度和符號的理解。

科技：繼續學習制表、制圖和呈現技術。

美術：學習繪畫技巧、透視和色彩等。

數學：學生用不同的解題方法和視覺重現來口述數據、制作圖表、進行真假分數和帶分數加減法、用分數轉換小數、測量角的大小、學習計算面積和周長等。

英語：通過教授不同的閱讀方法，加深學生不同文體的理解，同時寫作訓練也進一步強化。

科學：學習生命科學、人體科學和地球科學。

社會科學：學習美國各個州以及地圖、地球儀、地形圖等基礎地理知識。

科技：制表、制圖等技術的學習將貫穿整個教學大綱。

美術：學習繪畫過程中考慮光源、變換等因素。

數學：學生運用不同的解題方法和視覺重現來進行分數乘除法、簡單的代數表達、用分數呈現比率、小數乘除法、多邊形歸類等。

英語：學生通過學習一些例如《月光下的歌謠》《海貍的信號》等古典歷史小說來建立美國歷史、文學和地理之間的關系。同時繼續加深對語法以及不同文體寫作的學習。

科學：動物、植物、天氣、生態環境、事物的物理現象、力學、動能等。

歷史：繼續學習從殖民時代到二十一世紀的美國歷史。

地理：學習美國的各個州以及拉丁美洲和加拿大。

科技：向學生介紹調查方式和基礎的HTML技術。

美術：學習各種繪畫技巧，例如輪廓法、自然畫法、線條透視等。

藝術史：選用維吉爾·希利爾的作品《一個孩子的藝術建筑史》，向學生介紹從古埃及到現代藝術運動這段時間學生學習藝術的歷程。

數學：學生在數軸上學習分數、帶分數和小數。學習小數的乘除運算，以及學習用點狀圖和直方圖在處理和解釋數據。

語文：六年級學生開始學習古典美國文學，包括艾米莉狄金森、羅伯特弗羅斯特、朗斯頓休斯等名家的作品。在語法方面，老師會用一種獨特的方式教學生句子分析。在拼讀方面，課本中會包含很多跨學科的詞匯，同時重視語音的教學。

科學：學生主要學習地球科學，包括大氣、氣候、天氣等。同時學習化學性質及相互反應的原理。

社會科學：在歷史方面，學生通過學習《羅馬的秋天》來認識西方文明的誕生。在地理方面，學生學習亞洲、非洲、大洋洲、南極洲等幾大洲。

科技：計算機課學生主要學習操作系統、資源定位符、網頁搜索、演示軟件等。

美術：學習《一個兒童的藝術建筑史》第二卷，并在理論學習的同時植入手工課。